posts: Lesen: Text(e)
Man kann (mit Dieter Lamping : Das lyrische Gedicht, 1989, S. 88-90) drei verschiedene Arten poetischer Rede unterscheiden. Die Kriterien sind
- die Anzahl der Äußerungen (eine - mindestens zwei),
- die Anzahl der Situationen (eine - mindestens zwei),
- die...
Büntings ausgezeichnete Vorlesung über Stil ist jetzt als Buch erschienen (im tandem-Verlag, vermutlich 2008, für lächerliche 3 Euro!),
und zwar als Ratgeber für stilsicheres Deutsch, aber genauso als Anleitung zur Analyse (für Schüler...
Ich möchte hier erklären, was ich unter der „Semantik der Reime“ verstehe. Von einem Reim spricht man bekanntlich, wenn Wörter im Klang einander entsprechen; in der Regel meint man damit, dass die Wortenden einander im Klang gleichen.
Das...
Text
1. Definition
Ein Text ist eine komplex strukturierte, thematisch wie konzeptuell zusammenhängende sprachliche Einheit,
mit der ein Sprecher eine sprachliche Handlung mit erkennbarem kommunikativem Sinn vollzieht.
( A. Linke/M. Nussbaumer/P.R. Portmann :...
1. Einen Text hervorbringen heißt, Unbestimmtes näher zu bestimmen. Das möchte ich an zwei Beispielen vorführen: (1) „Es war einmal eine alte Geiß, die hatte sieben junge Geißlein (...). Eines Tages wollte sie in den Wald gehen...“ Am Ende haben...
Überlegungen zum Umgang mit Lyrik
Im gleichnamigen Basisartikel (Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht) haben G. Haas , W. Menzel und K. H. Spinner in der Praxis Deutsch 1/1994 (S. 17 ff.) vier Ausgangspunkte zur Begründung ihrer Vorschläge...
Unter http://www.rezitator.de/gdt/autor/ kann man eine Menge Gedichte auswählen und frei hören, die Lutz Görner gesprochen hat.
Ein Gedicht ist etwas, was man (sprechen und) hören muss - ich sage immer: ein Klanggebilde ; am besten ist es, das eigene...
Ein Kollege zu Beiträgen meines Lehrerheftes zu „Don Karlos“:
Die Hauptthese von der sittlichen Reifung des Prinzen als rotem Faden der Handlung gibt es schon (s. G. Kluge); sie wurde bereits relativiert (M. Hofmann). Deinen Originalitätsanspruch auf den...
Aus der Vorbereitung meiner letzten Kl. 10 auf die ZP 10 in Deutsch weiß ich noch, wie schwer die Schüler (meiner Klasse) sich damit getan haben, besagte Aufgabe zu lösen: Diagramme usw. interpretieren. Dabei ist das eine Fähigkeit, die in ganz vielen Fächern...
Bekannt ist Volker Klotz’ Unterscheidung „geschlossene / offene Form“ des Dramas (1960), vgl.
Offene Form des Dramas :
idealtypische dramatische Bauform (versus geschlossene Form): dramatische Präsentation eines unabgeschlossenen Geschehens in nicht wesentlich...
Eine kurze Diskussion mit Ela regt mich dazu an, meinen Schlachtruf „Nieder mit den Abschnitten!“ zu rechtfertigen.
Dieser Schlachtruf richtet sich gegen die schöne Empfehlung von Lehrbüchern (Aufgabenstellung von Lehrern), man solle einen...
Die Idee ist, zwei Fassungen eines Gedichtes zu vergleichen - das hat man bisher auch schon getan, um sehen, wie ein Autor an seinem Text und der darin ausgearbeiteten Idee weiter gearbeitet hat.
Das Neue besteht darin, diese Gedichte interlinear zu vergleichen, statt sie einfach...
In Ergänzung zum alten Aufsatz "Fabeln analysieren" [in dieser Kategorie "Lesen: Text(e)"] möchte ich versuchen, zur griechischen Fabel einen Zugang über die Theorie des Aristoteles zu gewinnen. Nach Aristoteles (Rhetorik II) wurden Fabeln in der Antike als Mittel,...
Zur Zeit lese ich Solschenizyn : Ein Tag des Iwan Denissowitsch, übersetzt von Christoph Meng (dtv 1524), mit einer 10. Klasse. Mir ist bisher, wenn ich „die Zeitstruktur“ einer Erzählung untersucht habe, noch nie so deutlich wie jetzt aufgegangen, wie der Erzähler den Zeitpunkt des erzählten...
Eine meiner „Entdeckungen“, die aber durchaus nicht originell ist, ist die Einsicht, dass theoretische Texte Antworten auf Fragen darstellen. Ich habe das vor langen Jahren bei der Lektüre von R. Collingwoods Geschichtsphilosophie verstanden. Im wikipedia-Artikel wird Robin...
Gedichte als Texte, d.h. als kommunikatives Geschehen verstehen
Warum fällt es Schülern oft schwer, Gedichte zu verstehen? Es gibt doch Einführungen in die Theorie der Lyrik, zum Beispiel die der Uni Essen
(...
Aus der Erfahrung des laufenden Schuljahrs möchte ich einige wenige Bausteine einer Sequenz vorstellen: Es geht darum, Schüler der Klasse 5 (u.a.) darauf vorzubereiten, dass sie den Aufbau des schönen Gedichtes "Das Feuer" von James Krüss verstehen (und beschreiben können). Dieses...
Wie üblich aus konkretem Anlass: Wie versteht man, was eine Figur (in einer Erzählung...) sagt? Es geht um eine Äußerung des Vaters in G. Wohmanns Erzählung "Denk immer an heut Nachmittag" (Deutsch in... 9, 1996, S. 49 f.). Der Vater sagt zu seinem Sohn: "Und vergiss nicht die...
Der Stabreim ist eine Reimform, die als solche weniger bewusst ist:
1. Erklärung :
Die Alliteration (von lateinisch ad + littera = zu + Buchstabe), auch Stabreim genannt, ist eine literarische Stilfigur, bei der die betonten Stammsilben zweier oder mehrerer aufeinanderfolgender...
untersucht am Beispiel von Kästner: Die Entwicklung der Menschheit
Dass diese Erzählung vom Fortschritt der Menschheit eine Satire ist, sieht man leicht. Viel interessanter ist der flotte Tonfall, in dem sie erzählt wird und dem man auf den Grund gehen sollte....
untersucht am Beispiel von Goethe: Gefunden Gedichte muss man nicht lesen, sondern hören, also selber laut sprechen, wenn einem kein Vorleser zur Verfügung steht. Im Sprechen zeigt sich ein bestimmtes Verständnis, ja erprobt man ein bestimmtes Verständnis des Gedichts:...
Zeruya Shalev , eine jüdische Autorin, erzählt in der Rubrik "Ich habe einen Traum" (DIE ZEIT vom 19. Januar 2006, S. 68) über ihr Schreiben, dass sie nämlich bewusst "Paare oder Familien im Stadium der Krise" beschreibt: "Krisen können sehr aufschlussreich sein, weil...
Woran zeigt sich die Bedeutung einer Figur in einer Erzählung? Sie zeigt sich nicht unbedingt in dem, was man ihren „Charakter“ nennt; der Charakter ist Ausformung oder Prägung einer Persönlichkeit - doch kann die Bedeutung einer Figur anders bestimmt sein. Ich...
In dieser neuen Form des Dramas, die in England im 18. Jahrhundert aufkam und in Deutschland von Lessing eingeführt wurde, wirken sich verschiedene Momente aus:
- das Bestreben nach einem deutschen Theater (statt nach Aufführung französischer Tragödien), vgl. die Idee eines...
Schritt für Schritt sollen sich die Schülerinnen und Schüler in die Figuren des Stücks einfühlen, ihnen Identität und äußere Haltungen geben und dabei die Bilder, Wünsche und Abwehrprozesse hinter dem äußeren Geschehen verstehen. Das ist die Einleitung zu Ingo Schellers Aufsatz: G.E. Lessings...
Analysieren heißt, einen Text als „gemacht” ansehen und in Thema und Aufbau zu begreifen suchen. Bei Sachtexten tut der Autor etwas, bei Erzählungen unmittelbar „der Erzähler“, erst mittelbar der Autor. Die alte Frage nach der Intention des Autors...
Ich möchte hier eine Art des Gedichtvergleichs vorstellen, wobei nicht motivgleiche, jedoch einander „fremde“ Texte, sondern Gedichte verglichen werden, die in einem sachlich-geschichtlichen Bezug zueinander stehen. Die einfache Version ist die, dass ein Dichter selber sein...
In der Literatur bezeichnet der Begriff des Motivs etwas anderes als in der Umgangssprache: ein stofflich-thematisches Moment, das als Schema nach Zeit und Raum unterschiedlich ausgestaltet werden kann (Kurzfassung des Schülerdudens "Literatur"). Viel einfacher kann man es am...
Zum Zusammenhang von Lehre und Adressaten, Klarheit der Bildrede und Anzahl der Vergleichspunkte Für mich entsteht das „Problem“ der Parabel oder ihres Verständnisses in dem Moment, wo die Parabeln Literatur werden ; in einer alltäglichen Situation ist bildhafte...
Sachtexte sind im Gegensatz zur Dichtung oder schönen Literatur Texte, in denen jemand etwas erklären will oder in denen er etwas einfordert (s. den Artikel über Sprechakte!). Hinter den Texten steht der Autor, der etwas tut oder tun will; er handelt, indem er dies oder das sagt. 1. In den von...
Aus aktuellem Anlass werden oft Grundsatzdebatten geführt. Am 11. September 2002 hat der Student Magnus Gäfgen den elfjährigen Jakob von Metzler entführt und ermordet, um ein Lösegeld zu erpressen; am 28. Juli 2003 wurde er wegen Mordes verurteilt. Der Frankfurter Polizeipräsident Wolfgang...